丢开课本忙上网，这也许是现在许多大学生校园状态的真实写照。一份调查显示，超过9成的大学生经常上网，超过半数的大学生，以网络作为获取信息和知识的主要渠道。网上购物，网上学习，网上游戏，网上恋爱，越来越便捷的互联网，已经与大学生的生活密不可分。而在这网络化的大背景下，许多学生对大学课堂的兴趣越来越低，这也引起了许多大学老师的焦虑。
青岛大学电气工程专业的刘壮，这几天正在准备即将进行的研究生考试。他说大学四年，他和周围有些同学上网的时间，甚至要超过上课的时间。在一份调查中，每天上网超过一小时的大学生，占到总数的八成以上，近三成大学生每天上网时间在四小时以上。
大部分大学生都承认，上网主要是娱乐，但有部分学生会利用网络学习一些感兴趣的知识。
大学生们说，不管是娱乐还是学习，他们都更愿意采用上网的形式，反而对传统的大学课堂兴趣不大。尤其到了大三大四，不上课的同学就越来越多了。
学生们对传统的大学课堂失去兴趣，到底是什么原因呢？
相比自由、丰富的网络，我们的大学课堂，确实无论是内容还是形式，都显得相对陈旧，许多还都停留在多年以前。
无论是电脑还是手机，现在大学生们的上网已经越来越便利，无论是校园、食堂还是教室，都可以看到许多学生拿着手机在上网。有人说，手机电脑是教师课堂教学的天敌，因为教师的知识再丰富，也敌不过网络上的海量资源，甚至有人开玩笑说，今天的课堂，教师要检验自己是否经得起考验，就要先看看学生的手机流量。
这是青大文学院翟景运老师的一堂古代文学课，今天的主题是唐代古文运动。类似的题目，随便在网上搜索，就能得到大量的信息，甚至北大等名校的教授讲座也有许多。
网络时代，如何能让课堂吸引学生？最近青大文学院的老师们，就开始探讨这个问题。像今天的这堂古文课，翟老师讲到韩愈推行古文运动，反对当时的皇帝迎接佛舍利子时，就延伸到了近期对佛舍利子的考古发掘，讲到考古中还发现了一些精美的唐代茶器，翟老师就对唐代茶道又进行了描述。
翟老师说，现在他在每一堂课，都力求做到不照本宣科，尽量多贯穿课外其他的知识和兴趣点。而他的课，几乎没有缺勤的学生，甚至还有许多其他专业的学生来旁听。
翟老师说，如果这堂课后，学生对他讲到的一些知识点产生兴趣，愿意自觉的上网，搜集更多的知识，甚至把它发展成自己的一项特长和爱好，那么他的课就成功了。
陈旧而且与社会脱节的课程、枯燥让人昏昏欲睡的课堂，显然无法敌得过五彩斑斓的网络生活，而如今老师们要做的，就是要转变角色，把自己由传授变为引导者，而且在课堂上，还不能只局限于知识的交流。
其实不止在大学，现在中小学的孩子们，对于网络的接触也越来越多。许多家长感觉网络只是让孩子打游戏、聊天，因此对于电脑和手机都像洪水猛兽，避之不及。其实，在我们的中小学课堂里，已经融入了许多网络元素，只要能够合理的应用，网络也可以成为学习的有效补充。
五年级一班的迟婷老师，正在为下一节的海洋教育课做准备，在这个课件里，她应用了大量网络上的资源。
在课堂上，网上的图片、动画、视频，都让孩子们对海洋红树林，产生了直观的兴趣。
而课后迟老师布置的作业，也是与网络有关。
像这样在课前或者课后，布置学生上网查询相关资料的作业，在小学课堂里已经非常普遍。
如果说小学阶段，网络对于拓宽学生的知识面有帮助，那到了中学，虽然考试压力增大，但网络仍然是课堂内外有利的工具。
孙老师说，各种网络上的手段，可以帮助提高学生的学习效率和成绩，而且现在的教学，已经不是唯分数论，要塑造全面发展的学生，网络也是非常重要的一种手段。
老师们说，以往传统的灌输式教学，已经不能适应当今的需要，最重要的是如何激发和调动起学生的学习兴趣，而如何做到这一点，网络帮了很大的忙。
通过刚才的片子我们看到，现在，大学生上网，更多的是在娱乐，这并不是说娱乐不好，但如此珍贵的大学时光，全都用在玩游戏、看电视剧上，确实太过浪费。人人都说网络是把双刃剑，那到底怎么样才能用好这把剑呢？从目前的形势来看，禁止是不可能的，因为一个不懂网络、不会通过网络来学习知识的人，已经很难在现代社会立足了。所以，在网络化的大背景下，老师们也该多想一想，怎么样才能把网络跟课堂更好地结合起来，怎么样才能让老师在浩瀚的网络资源中，起到一个引导的作用，让学生们在网络上找到自己的兴趣点，利用网络真正拓宽自己的知识面，提高自己各方面的技能，我想，这是现在所有老师，都该考虑的一个问题。
