现在，说起好的教育、教学方法，很多人会提一个词儿—因材施教。因材施教的理念来自于《论语·先进篇》。那么，到底怎么做才算因材施教？最近几年，平度东方滨河中学聚焦相关课题，探索出一条分层教学、分类培养的新路子。我们一起来了解一下。

　　王淑荣是平度东方滨河中学的高三学生，再过一段时间，她将以体育生的身份参加高考，当王淑荣回头梳理高中三年的求学经历时，感觉到学校为特长生提供的专业指导，令自己受益匪浅。

　　除了为有特长的学生帮好忙，学校还坚持为有余力的学生服好务，为有困难的学生补好课，而这样的培养方式，都来自学校因材施教的理念。

　　因材施教在平度东方滨河中学不是一句空话，每位老师从备课、课堂教学、作业、训练各环节落实分层理念，并且教学过程中，会先根据学生的性格特点、学科成绩及教育背景，做出科学的档案评价，以此作为分层依据。

　　而在后续辅导分层上，学校会在周末安排学科素养提升环节，给优等生拔尖，给相对落后的学生进行基础知识补充。此外，学校还从分类推进的维度，突出“分包”教育特色，让专业的老师教合适的学生。