12月7号，小学男生性别教材《小小男子汉》在上海发布，这本书被誉为全国首本男生性别教材，分为“我是男孩”、“拥抱我自己”、“好想长大”、“亲近大自然”、“社会大冲浪”、“活力美少年”等六个篇章。旨在帮助男孩了解成长过程中所需面对的一些性别困惑、提升男孩敢于担当的勇气和素养。有人说，从小学到研究生，男孩已经被女孩全面超越，男孩在学业、心理、体质、社会适应方面都比女生要逊色一些。“男孩危机”也再度成为热点话题。那么，男孩真的越来越“弱”了吗？有必要专门针对男生进行性别教育吗？来看记者的调查。
正在上体育课的是超银小学六年级的孩子们，此次训练项目包括跑步和篮球。体育老师说，相比较女孩儿，男孩儿的自控力和纪律性要更差一些，部分男生饮食不均衡，体重偏胖，也是导致体育成绩不太理想的一个原因。
不光是体育成绩，文化课成绩男生也要逊色于女生。此前，中国教育科学研究院《小学生家庭教育现状调查》课题组对2万名小学生进行的调查发现：成绩优秀的男、女孩比例分别为45.35%和52.11%，女孩比例明显高于男孩。
超银小学在校学生有815人，其中男生449人，占总人数的55%。但是，在班干部的培养潜质、抗挫能力、动手能力等方面，女生表现则更要突出一些。
针对这种现状，很多人称之为“男孩危机”。它一方面是由于当前女生越来越强势，尤其在性格表现上，一些男生越来越腼腆；另一方面，在教育过程中，父亲不同程度的缺位使得男孩所受的挫折教育不足，尤其在80后、90后群体的家庭生活中，妈妈扮演着主要的教育角色，这也造成许多男孩受到女性影响更大一些。
在人们的观念中，男孩儿就应该顽皮、好动、面对挫折，敢于担当。可是，我们却发现身边越来越多的男孩子，变得乖巧、内向，抗压力、抗挫折能力越来越差。尤其在应试教育等众多因素的影响之下，男生的健康成长备受关注，寻找“小小男子汉”也成了一个社会话题。那么，“男孩危机”该如何破解呢？
为了培养动手能力，增强男孩子的责任感，超银小学开展了各种动手操作活动。今年夏天，学校还举行了以“男生你最大”为主题的“加油好男孩儿”男生节系列活动。
针对在家庭教育中父亲缺位的现象，学校还开展了“父母大课堂”、“超银好爸妈”等家校活动，安排一些足球、篮球、排球的互动，让父亲更多地参与到男孩儿的教育当中。
青岛53中的男子足球队、机器人马术社团、科技社团等各类男生礼仪社团，也受到了男孩子的欢迎，同学们可以根据自身特点、专长，自由选择。
专家表示，作为男子汉，最重要的是要有敢于担当的责任感。面对新的男女不平等，没有必要过分强调“男孩危机”。
除了学校开设“男孩班”、“父子课堂”、”“男班主任工作室”外，关键还是要回归正常的家庭教育。
采访中我们发现，目前，小学男女教师的比例严重失衡，有的学校甚至达到1:10，这也在一定程度上造成了男孩缺乏“阳刚之气”。这种师资力量的不均衡，不是一朝一夕能够改善了的。针对校园“男弱女强”的现象，无论是学校、还是家庭，都在做着各种改变和尝试，希望在全社会的共同努力下，孩子们都能够健康成长。
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