初中老师给小学生授课，几所学校共享先进的体育设施，课程不再由学校一家说了算……，今年以来，市南区义务教育阶段的师生感受到一种前所未有的变化。带来这种变化的，是市南区探索实行的学区制改革。这项改革到底给学生带来了什么？来看报道。
这是福林小学六年级学生正在上的一堂科学课。与往常不同，讲课的是来自57中的化学老师郗艳慧，她以“舌尖上的化学”为题，生动讲述了生活中的化学现象，引起学生们的极大兴趣。
跨校跨学段授课，让小学生提前熟悉初中课程，初中老师了解小学生认知水平，是市南区学区制改革的内容之一。
根据改革方案，市南区按照地理位置相对就近原则，把全区义务教育阶段的学校，以1所或多所初中与若干所小学组合的方式，划分为六个学区，并在学区内实行“招生培养、教师资源、课程建设、教学研究、教育资源、家长资源”六个统筹。
东二学区的宁夏路小学经过改建于去年投入使用，拥有室内体育馆、烘焙教室、陶艺教室等优质硬件资源。学区制的实施，让同处一个学区的宁夏路第二小学也成为这些资源的使用者。
学区制构建起小学、初中纵向衔接、横向协作的办学模式，学校与学校之间不再有“围墙”。最近，东三学区举办了首届科技吉尼斯大赛，学生们在魔方和航模两个项目上同台竞技。
在传统管理体制下，一所学校从招生到课程设计、硬件建设往往由校长说了算。但在学区制框架下，由学校校长、教师代表、家长委员会代表、专家顾问及社区代表组成的理事会，是学区的最高决策机构。
今年，市南区还将投入160万元专项经费，在课程设计、特长培养及家校合作等方面进行探索研究，形成义务教育学校管理的新格局。
教育事关千家万户，促进教育公平是重要的民生实事。市南区通过推行学区制，在一定区域内实现了教育资源的合理配置，缩小了校际之间的差距，实现了教育的均衡发展。我们希望，全市能够有更多的学校大胆探索，积极实践，让岛城学生能够享受到更加公平、更加优质的教育，实现全面健康成长。
