继续关注《今日》联合市教育局推出的“寻找最美班主任”系列报道。今天我们要带您认识的这位班主任名叫王秀梅，46岁的她，工作26年，她却只带过两个班，第一个班有12个学生，现在这个班只有6个。而每一个班，她都要带九年。是什么样的班级需要带这么久呢？班上的学生又为什么这么少呢？接下来我们就跟着王秀梅老师，去看看她带的班级和她的学生们。
王秀梅所在的胶州市特殊教育中心一共有98名学生，分为八个智障班，三个听障班。学生们来自周边的农村，大部分住校，最大的十五岁，最小的才六岁。刚离开父母，很多孩子生活还不能自理。
早饭前，王秀梅跟另一名老师要带着孩子们去晨跑。可男生们刚整理好内务，女生那边又出了点小问题。
王秀梅所带的听障九年级一共六个学生，平均十五六岁，学前班时就被送到了这里，至今已经9年了。他们跟王秀梅相处的时间，比跟父母还长。王秀梅说，别看几个孩子现在挺乖的，刚来的时候，没少让她头疼。
为了让孩子们尽快熟悉环境，王秀梅一手着牵三个孩子，白天满学校走，带他们去看看大一点的学生是怎么学习、生活的，晚上则陪他们住寝室，哄他们睡觉。
王秀梅说话时，总是伴着手势，这是二十多年来跟孩子们交流时养成的习惯。给听障的孩子上课，除了口型要大，语速要慢，还得配上手语。她说，时间长了，就有这种“手舞足蹈”的毛病了。
正在做语言康复训练的这个孩子名叫高玉珍，七岁，去年刚来学校。因为助听器配得晚，高玉珍能听到声音却听不懂意思，也不会说话。这种情况的孩子，现在学前班里有两个，每天，王秀梅都要对他们进行二十分钟的训练。
康复训练做得越早，孩子恢复的可能性越大，一般在三岁左右开始最好。但很多孩子来自农村，家里负担不起助听器的费用，王秀梅班里的六个孩子，就是这样被耽误了。
王秀梅的包里随时放着针线包、温度计等，学生们衣服破了，或者头疼脑热，都会来找她。今天早晨，班里的李全磊有点发烧，王秀梅到校医院给他开了点药。除了听障九班，值班的时候，她还要照顾智障班的孩子。
特教中心的孩子虽然表达有些问题，但比普通孩子更敏感，也更容易受刺激。学校里的环境比较单纯，孩子们不容易受到伤害，最让王秀梅担心的，是他们在外面受到的歧视。
年纪小的时候，这些孩子还感觉不到歧视，长大以后，周围异样的目光，让一些孩子出现了自卑心理。有段时间，王秀梅发现，自己班里最开朗的两个学生，出门再也不用手语交流了。
刷牙、洗脸这样平常的小事，老师们每天都要叮嘱几遍，智障班的孩子们才会记得去做。有的孩子睡觉前没上厕所，半夜就尿在床上，换下来的被褥和衣服，也是老师们来洗。
26年寒来暑往，王秀梅从当年一个刚毕业的少女，变成了孩子们的“王妈妈”。回忆起刚参加工作那几年，她也坦承，当时看着一起毕业的同学在普通学校那么轻松，自己曾经想过放弃。
但是看着自己带大的孩子们，全心全意依赖着自己，王秀梅就想着再坚持坚持。这一坚持，就是二十六年。上届班里的十二个学生，现在都找到了不错的工作。这届的六个孩子，明年毕业后，也都要去青岛市聋校上学了。
王秀梅说，近几年听障班的学生越来越少，下一届如果没有听障班了，自己就去当智障班的班主任，这对于46岁的她来说，又将是一个挑战。在我们的《寻找最美班主任》系列报道中，特教学校的班主任只占很小的比例，但他们承担的，却是几倍于普通教师工作的艰辛，有时候她们更像是这些特殊孩子们的妈妈。然而，由于学生少，她们可能一辈子都体会不到桃李满天下的感觉，但是当这些孩子顺利毕业、找到工作、组成家庭，在人生的每一个阶段，向班主任传来好消息的时候，那种为人父母的自豪感，让所有的辛苦，都变成了欣慰。在此，我们向这些特教老师们致敬。
