近日，广东省开平市发生一起血案，一名初三学生大白天在街上将自己的小学班主任捅伤。究竟三年前发生了什么事，让15岁的他记恨到现在，甚至向老师举起凶器？这起悲剧又带给我们怎样的启示呢？一起来看记者的调查。
６月１８日，在广东省开平市大街上发生了一桩血案。据目击者称，当天下午，宝源小学的女老师侯某和另外两名女教师护送学生回家后，步行返回学校。在距离校门口不到１００米的街边，突然冲出一名男子，拿着水果刀对侯某一阵乱捅。另外两位老师大声呼喊，并用雨伞等工具试图赶跑谢某，但终因力气不够而失败。
让人震惊的是，凶手谢某实际上是一名１５岁的初三学生，而被砍伤住院的老师侯某是他小学的班主任。究竟是怎样的仇恨让谢某记恨三年，还采取如此极端的行为来报复老师呢？
那么，被砍伤的侯某是怎样的一位老师，平时是否存在过度体罚或责骂学生的行为呢？
宝源小学校长告诉记者，侯老师工作认真，２０１２年被评为开平市优秀教师，在宝源小学的师德评比中她被评为“师德标兵”。
那么，砍伤老师的谢某是怎样的学生，平时是否经常行为过激？存在暴力倾向呢？
常言道，“一日为师终身为父”。老师眼中性格较内向、不爱说话的谢某，怎么会对三年前的老师旧恨难忘，要采取如此极端的报复措施呢？
而类似的暴力弑师案件并非个例。２０１３年９月，江西临川二中高三学生雷某因不满班主任孙某的严格管理，在办公室内将老师残忍割喉致死；四川彭州市一名男子对中学时代班主任的体罚记恨在心，７年后持菜刀、钢管闯入学校，试图杀害老师未遂。这些悲剧凸显了未成年学生心理的复杂性，也向社会敲响了警钟。
教育专家指出，青少年正处于生理发育期，心理比较敏感，学校老师一句无意的批评、甚至一个眼神、动作，都有可能由于处理不当而对孩子的心理产生影响。再加上心理疏导不畅，容易让孩子埋下长久的心理阴影，产生“黑箱”效应，甚至积累怨恨。虽然现在很多学校都开设了心理咨询室，开设了心理健康课，但实际效果并不理想。
据了解，目前20％的中小学生在不同程度上有心理健康问题。而专职的心理教师却存在很大缺口，加上众多学生家长在孩子心理教育方面方法不得当，使多数孩子无法得到及时正确的心理疏导。
一些教育专家认为，现在学校对于学生心理健康问题的处理往往都是事后处理。如何变事后处理为提前预防，主动及时疏导，加强家长和教师的联系合作，共同提高对学生心理问题的处理水平就显得尤为重要。
目前，伤害老师的谢某已被警方刑拘，受伤的老师还在医院ＩＣＵ病房接受治疗，暂无生命危险，警方正对案情展开进一步调查。
尊师重教，是中华民族的传统美德。学生和老师之间应该是和谐共生的关系。如何避免类似悲剧的发生，专家建议，除了理解孩子和多倾听他们的心声之外，家长平时要多引导孩子学会感恩，多给孩子灌输必要的法律知识；同时老师也要反思自己的教育方式是否简单、粗暴。
