这一周，所有的初中学校和大部分初三的学生和家长，都在集中精力忙活一件事，就是指标生、直升生的推荐工作。直升生经过初中学校推荐后，再通过高中的测试，就可以不用参加中考直接录取。其中2中、58中各招收100人，9中、1中各招收50人；而指标生是指上述四所高中再加上15、17、19、39中，这八所学校都拿出65%的招生名额，分配给各初中学校，取得指标生资格的学生可以在中考时，获得对应高中降低30分录取的优惠。也就是说，岛城这些最好的高中近三分之二的录取名额，都是指标生和直升生。那么这些直升生、指标生是怎么产生的呢？
按照毕业生人数均衡分配名额，综合三年学习成绩确定初选范围
记者张琨：我现在手里拿的这个，是超银中学关于学校指标生和直升生名额推荐的家长信，一共是八所学校，在信的反面有一个申请表格，家长和孩子可以根据自己的情况来进行选择，我手中拿的这份表格，这个同学在全校的排名是六十四位，他填报的第一志愿院校是青岛一中，第二志愿院校是青岛九中。
按照政策，这8所高中的直升生和指标生名额，是根据各初中学校实际在校毕业生人数，均衡分配到各个初中。像超银中学广饶路校区今年的毕业生为478人，就一共获得了76个名额。
李爱红，青岛超银中学广饶路校区副校长：其中二中直升指标生总共16人，其中直升生6人，58中总共14人，其中直升生6人。
初三七班的颜韬，初中三年的学习成绩是级部第13名，他报的是二中的直升生，而今年二中给超银中学广饶路校区的直升名额是六人，但颜韬说他对获得二中直升名额还是比较有信心。颜韬，青岛超银中学初三七班学生：我在青岛市的航空模型和航海模型比赛，都得了一等奖，英语这方面，我得过演讲比赛的特等奖，钢琴我现在是考过了十级，也就是最高级，考了两个十级，同时在理科的数学、物理等方面，都是比较擅长的。
颜韬的自信来自于学校直升生和指标生的推荐政策。首先，超银中学将所有学生初中三年的学习成绩排名，确定初选范围。李爱红，青岛超银中学广饶路校区副校长：比如说针对青岛二中，今年的直升指标生，所有的人数今年给的是16个同学，按照16乘以三倍，总共是48个学生，在这一轮，我们看的就是三年的学习成绩。
然后，学校将这些入围的学生，再进行综合评定加分，其中包括三好、优干、班级职务、学科竞赛、艺术体育等，每项能获得1分到10分不等的加分。李爱红，青岛超银中学广饶路校区副校长：比如说学生会的主席、副主席、各部的部长，他这块加分就可以加到10分，再比如说，有的学生，参加了山东省的航模比赛，甚至有的学生，参加了全国的一些学科竞赛，获得的奖项，在一等奖以上的，最多也可以加到10分，有的学生，钢琴达到十级，就可以最高加到5分。
所加的总分不能超过56分，像刚才提到的颜韬，他的加分就能达到50分左右，而有不少学生，申报的各种加分材料都像颜韬一样，一个人就有二三十种。李爱红，青岛超银中学广饶路校区副校长：这个学生，三年的成绩是在二十多名，但她全面发展这块，给她直升和指标生加了很多的分，她能加到四十多分。二中的希望比较大？对。从学校也是希望多培养这样的学生，二中类似这样的高中学校选拔，也会选拔这样的学生，所以这样的学生，对于2中58中这样的直升学校来说，最有冲刺力。
申请指标生人数超过毕业生一半，获得直升名额的大多是三好优干
按照政策，每所初中学校，都可以在市教育局的基本要求内，自行制定直升生、指标生推荐方案。除了超银中学，青岛实验初中的指标生、直升生推荐工作也备受关注，实验初中的选拔，又是倾向于考察学生的哪些方面呢？
青岛实验初中今年的初三毕业生有600人，获得了93个直升指标生的名额，而报名申请的学生超过300人，占到了毕业生的一半以上。安扬，青岛实验初中教导处副主任：初一的成绩，按照每个上下学期期末，各占5%，初二上下学期期末，各占10%，初三上学期期中，占20%，初三上学期期末，占30%，初三下学期的期初考试，我们占20%，按这么一个比例，核算学生在学校三年的成绩。
也就是说，从进了初一开始，每学期大考的成绩，都关系着最终的选拔结果。学习成绩之外，实验初中的综合加分最高不超过三十分。其中综合素质加分占到12分，包括市级或者校级三好学生、优秀学生干部的10分，学生会和班干部的两分，最终获得直升生名额的同学，大部分都能拿到这12分。安扬，青岛实验初中教导处副主任：竞赛活动，按照学生获得的等级，按照一定比例进行加分，这项活动满分不超过15分，另外还有一项就是学生的实践论文，以及其他社会实践活动，以及大型的文艺体育活动，表现突出的，我们酌情加上一到两分。
排名靠前的学生，学习成绩总分在500分左右，30分的加分，看上去所占比例不大，但实际却非常能拉开分数。因为级部第一名和第五十名，相差的分数也就在30分左右。安扬，青岛实验初中教导处副主任：有些孩子的文化成绩，可能排的并不很靠前，但是他有这综合加分的30分，有可能就超越了文化课排名，在他之前的孩子，能够获得直升或者指标生的资格。
为什么要有这么多的加分项目？这样是否公平？安主任介绍，这样的加分政策其实是一个导向，引导学生和家长，注重孩子的全面培养。因为现在的教育，不再是培养那些只会闷头读书的学生。安扬，青岛实验初中教导处副主任：多样化的时代大变革之下，如果我们还抱着以前那种唯成绩论，唯分数论的方式去培养学生的话，必将是走入一个死胡同，除了学业成绩之外，还有更多的，比如人际交往能力，沟通协调能力，以及创新实践能力，等等，各方面这些能力，是将来社会迫切需要的，我们学校的教育，也应该适应未来社会的需要。
而这么多的加分项目，如何保证公开公正，也是家长们十分关心的事。选拔中，所有的成绩、加分，都由推荐小组逐一进行审查，最终的名单和成绩，都会进行详细的全校和网络公示，而加分政策，都会提前一年公布，并尽可能保证连续多年的稳定性，让家长和学生，可以提前做准备。
指标生政策有利于普通初中吸引优秀学生，明年中考将有大变化
以前我们总是说提倡素质教育，但由于有了升学考试这个指挥棒，学生们还是只能埋头苦读，唯分数论仍然普遍存在。而如今，指标生政策实行了十一年，更多全面发展的学生，借此进入了理想的高中，然后又通过自主招生考试，进入了理想的大学。学生和家长也开始转变观念，因为无论是从眼下升学的角度，还是长远发展的角度考虑，培养全面能力都变得非常必要。而实际上，指标生政策带来的改变，还不止于此。
青岛64中，位于李沧区九水东路，周边三所小学的学生，按照就近入学政策，划片在这里就读。因此学校的生源大部分都是当地居民子女，外来务工人员子女也占了不小的比例。姚长起，青岛64中副校长：今年的直升生和指标生，加起来一共是42名同学，占我们本届毕业生总人数的16.2%。
根据政策，对于各个初中学校而言，直升生和指标生名额是根据毕业生人数分配，分配比例是完全相同的，跟学校的考试成绩、地理位置没有关系。因此，在李沧区排名中游的64中，最终拿到的直升指标生比例，跟实验初中、超银中学是一样的。单就学习成绩而言，一些在实验初中拿不到指标生的学生，到了64中，就可能可以拿到。学生在选择初中时，就会考虑，进入划片的普通初中，可能获得指标直升生的机会更大，从而逐步缩小生源差距，达到均衡全市教育资源的目的。
王永亮，青岛64中校长：可以报两个志愿，这样就可以最大限度的，保证优秀学生，都可以拿到直升和指标生，效果非常好，基本没有浪费的现象，对周边小学学生的吸引力，应该是非常大的。
但是，明年的中考将进行大改革，取消分数制，实行等级制，到时候指标生的政策如何变化，还没有出台。
姚长起，青岛64中副校长：整个的指标生政策，比如可以允许由两个B升到两个A,或者由一个C升到一个A，这种方式，来折算一下，可能会对我们不会造成太大影响，否则的话整个影响就比较大了。
不再“应试”才是最大进步
本周五，所有的评选工作都已经结束，在三天的公示后，下周名单就将报到市教育局。在保证公平公正的前提下，直升指标生确实是一项好的政策，正在把学生和家长，逐渐从“应试”的牢笼中解放出来，越来越多的家长，从初中甚至是小学开始，就注重培养孩子的综合能力，这对于孩子们今后进入社会，面对竞争和挑战，是有利的。但是，在这里也要提醒家长们一句，不要把这些加分项目，再当成另一种性质的应试，让孩子们为了加分，机械的奔波在各种辅导班和特长班之间，因为综合素质与特长并不能完全划上等号，我们也应该摆脱“应试”思维，真正着力培养孩子的全面素质。
