近年来，我市围绕构建覆盖城乡的公共教育服务体系，加大资金投入力度，改善学校办学条件，提高教育教学质量，努力缩小城乡之间、区域之间、校际之间的差距，实现了从“学有所教”到“学有优教”的新跨越。
同学们津津乐道的这位老师，叫李庆富，来自青岛二中。新学期，他与另外两位老师一起来到即墨移风中学，开始为期一年的支教工作。来学校不到一周，三位老师就和同学们成了朋友，课堂上教知识，下课后谈兴趣爱好、天下时事，同学们收获很大。
移风中学地理位置偏远，教学设施简陋，师资严重匮乏，名校名师的加入，无疑给这所乡村中学带来了新的活力。从2008年起，我市已有2500多名城区教师赴乡村支教，促进了教师队伍由城区向农村、由超编学校向缺编学校、由优质学校向薄弱学校的合理流动。
在加强师资力量配备的同时，近年来，市本级财政安排配套资金13亿元强化学校硬件设施建设，包括中小学校舍安全工程、教育装备更新完善等，重点为农村学校配备热水、热饭和取暖设施，支持改造农村薄弱中小学600多所，为农村配置专用校车1200多辆。去年，全市中小学办学条件标准化建设任务全部完成。
今年开始，我市将投入1亿元实施中小学现代化学校建设工程，2015年力争全市85%以上的中小学达到现代化学校建设标准，其中推行的“小班化”教学备受关注。在青岛首批“小班化”试点高中--19中，记者看到，每个班级学生不超过40人，大家围坐在六角桌前，点击着“电子书包”，边上课边讨论，课堂气氛十分活跃。
今年，我市继续深化初中学业水平考试和普通高中招生改革，实现由分数评价为主向完全等级评价，由一次考试向多次、提前考试，由学科分数简单相加录取向学科等级组合录取，由教育行政部门为主录取向普通高中学校自主录取的转变，进一步减轻中小学生课业负担，促进学生全面而有个性地发展。
