连续两天，我们都跟您讲述了自闭症孩子阳阳的故事，看到阳阳，我们心里酸酸的，他的未来究竟是怎样的？登瀛小学的校长说，学校现在加阳阳一共有三个自闭症孩子，其中一个在刚入学时，就拧坏了学校所有的水龙头。为了他们，校长研究了很多自闭症孩子的资料，他相信，融入一个正常的环境，对于自闭症孩子以后走入社会大有好处。可是，其他孩子正常的学习秩序也不能影响，接下来，这个难题该如何克服呢？
陪读，就是家长跟着患自闭症的孩子一起上课。由于家长基本都学过自闭症特教，当孩子发作时，能够及时有效的干预，一来二去，教室里总算是安静了下来。而接下来的问题是，阳阳该如何跟老师、孩子相处？他能被接受吗？
那是朱老师毕业后的第一年走上讲台。面对阳阳这个特殊的学生，她一下子还真有点手足无措。不过，慢慢的，朱老师从内心喜欢上了阳阳。而经过一段时间的相处，善良可爱的阳阳，也逐渐被同学们接纳了。奶奶说，大多数自闭症的孩子，都有和人沟通的渴望，只是他们不了解和人交流的方式，才会一次次的退缩，把自己更深的隐藏起来。而在登瀛小学的这个温暖而友善的大家庭里，阳阳在一天天发生着变化。
阳阳每学习一个新的指令，常常是重复十遍、二十遍，都可能毫无反应，但有时，他会在突然的某一天，给身边的人一个惊喜。奶奶，老师，同学，这些爱的种子，一颗一颗的撒播在阳阳的内心，在不经意的某个瞬间，它们已经长成了充满希望的小树。周校长说，自闭症孩子所在的班级，同学们往往格外懂事和友爱，也许是老师的言传身教，也许是目睹了一个弱势孩子的无助，他们在很小的年纪便懂得了守望相助。然而，当问起会不会继续招收自闭症孩子时，周校长的回答带了几分迟疑，他说，他之所以在学校开办这样一个特殊的试点，除了想尽一个教育工作者的职责，也想帮帮这些自闭症的孩子。可是，普通教育和特殊教育能否找到合适的契合点，自闭症孩子面临的教育困境，怎样才能完全解决，这不是凭着一所学校，一段教育就能够完全解决的，他和家长们一样，还有着更深的担心。
换个角度想，阳阳又是幸运的，起码，他能够像正常孩子一样坐在教室里。但愿，这几个孩子能够在正常的环境中，一天比一天好！
